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情趣和造型的魅力
发表时间:2020-06-24 18:41

  情趣和造型的魅力。科目 美术 年级 八 主备人 使用人 课题 情感的抒发与的表达 总课序 1 教学 知识与能力:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。 目标 过程与方法:知道美术创

  科目 美术 年级 八 主备人 使用人 课题 情感的抒发与的表达 总课序 1 教学 知识与能力:了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴。 目标 过程与方法:知道美术创作是某种和情感的表达。 情感态度价值观:提高对美术作品的欣赏能力 教学 了解美术作品借助特定的艺术语言和形式聊表达内在深层次意蕴,学会从美术作品 重点 中感受到这个作品的表达。 教学 难点 学生能够用自己的语言描述和欣赏这些美术作品。 教 个案补充 一、引导阶段 学 展示梵高作品《星月夜》,请同学们谈谈欣赏这幅作品的感受。 过 教师引导:我们应该怎样欣赏美术作品? 程 本课我们通过视觉去去美术作品的深层意蕴,以更好 的了解美术作品的审美价值和社会文化价值。 二、发展阶段 1.展示作品《在激流中前进》《狼牙山五壮士》《洪荒风雪》《杨 柳浴禽图》请同学们说说这四幅作品有什么相同之处和不同之处? 你是怎样理解作品中所表达的思想感情的?作品所蕴含的内在含义 是什么? 2.展示作品《击鼓说唱俑》《年年有余》 问题:这两幅作品是如何借助特定的物质材料和艺术语言表示 形象的具体特征的? 3.展示作品《浪子回头》《亲吻婴儿》《面包》请同学们在小组内 欣赏讨论,并回答以下问题:你是怎样体会艺术形象所蕴含的内在生 气和生命活力的?你能联系历史背景来分析作品所表现的时代 和思想情感吗? 4.简要介绍立体画派特点和代表人物。简要介绍波普艺术,大地 艺术和装置艺术等艺术流派和风格特点。 5.展示作品《玛丽莲梦露》《德绍包豪斯学校建筑》《包裹沙 滩》《析世鉴—》组织学生讨论: a.作品给了你什么感觉? b.作品如何使你产生这样的感觉? c.作者想表达什么? d.你喜欢这样的作品吗? 三、课堂总结 本课我们欣赏的只是部分比较有代表性的美术作品,想要了解 更多美术作品所蕴含的深层意蕴和审美价值,需要我们在课余时间 多欣赏好的美术作品,努力去发现,去观察,去感受。 四、课后拓展 鼓励学生课余选择其他美术作品,尝试对其进行欣赏和评述,以 拓宽自己的美术欣赏领域和视野。 板 书 设 计 教 学 后 记 科目 美术 年级 八 主备人 张燕 使用人 张燕 课题 线 教学 目标 知识与能力:初步了解美术作品的艺术功能。 过程与方法:知道美术作品在真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。 情感态度价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力,增强真善美的意识。 教学 重点 了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。 教学 难点 理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。 教 个案补充 学 第一课时 过 一、课前准备 程 安排学生课前阅读教材,初步了解本课的学习内容,对教材中所 涉及的作品、画家生平、创作背景等有意识的收集资料,以便在课堂 流。 二、汇报与交流 各小组的同学对预习情况做一个汇报:选择 1~2 件作品,谈谈 你对作品的理解。 教师对学生的预习情况给予及时的补充,肯定学生的预习情况。 三、对比赏析作品 导入新课: 请同学们对比以下两幅中外作品,说说你所看到的内容和感受。 王文彬《夯歌》 委拉斯贵支《纺织女》 PPT 展示:《夯歌》和《纺织女》的图片。 学生仔细观察作品,回答问题。 内容描述:《夯歌》中,五个年轻姑娘在水库建设工地唱响了夯 歌。 《纺织女》,近景是纺织工厂里正在劳动的纺织女,远景是壁毯 上画的故事。 四、教学互动与探讨 请同学们用美术语言,说说画面中的人物造型、构图的特点。 同学们通过这两幅画面的构图和内容,能够联想到什么样的意 境和审美取向?你能分析出作者的创作意图吗? 作品分析: 《夯歌》的画面造型饱满,人物呈放射状的动感布局给人以高达 升腾的感觉,明亮的阳光映照这她们黝黑的脸庞和健壮的身躯。 《纺织女》中,画家在现实与的意味深长的对照中,突出表 现了劳动者健康、淳朴的优美形象。 了解作者意图: 《夯歌》中画家为什么选择仰视的角度来表现? 《纺织女》中纺织女劳动时的状态是怎样的? 五、课堂小结 优秀的美术作品,在它借助特定的艺术语言和形式结构所塑造 的视觉艺术形象之中,大都有着一些更为内在和深远的意蕴。下节课 我们再继续学习。 板 书 设 计 教 学 后 记 科目 美术 年级 八 主备人 张燕 使用人 张燕 课题 线 教学 知识与能力:初步了解美术作品的艺术功能。 目标 过程与方法:知道美术作品在真善美、揭露和鞭挞假恶丑方面的作用。 情感态度价值观:提高对美术作品的分析和欣赏能力,增强真善美的意识。 教学 重点 了解美术作品的审美价值,文化价值和社会价值。 教学 难点 理解作品说要表达的意思,使自己形成正确的价值观。 教 个案补充 学 第二课时 过 一、回顾上节课的内容 程 二、作品赏析 教师:真善美是人类世界追求的主题,是人类社会永远 的主旋律。 通过上节课的两幅作品我们可以看出:作品在艺术的表现手法 上虽然各有不同,但都表现出了劳动人民质朴、勤劳的美。 下面以小组为单位进行分组讨论: 潘蓉本《铁肩担》 陈冰青《木头人》。 PPT 展示:《铁肩担》和《木头人》的图片。 这两件作品的艺术表现和处理手法有什么特殊的意蕴? 就这两件作品的艺术表现形式、美术语言与作品深层意蕴的内 在联系在组内发表看法。 教师:艺术的功能主要是通过满足人们的需要,提高人们的 文化素质,陶冶人们的情操,以促进社会的发展与进步。为此, 美术作品就应当和真善美,揭露和鞭挞假恶丑。 欣赏下面两幅中外美术作品: 东汉《铜奔马》 戈雅《1808 年 5 月 3 日夜起义者被枪杀》 讨论、比较与分析,尝试解释其不同的审美意蕴和文化价值。 三、教学讨论与互动 提出问题请学生思考: